医教协同推进中医药人才培养改革

实施卓越医生（中医）教育培养计划, 探索“3+2”中医类别助理全科医生培养模式试点

中国中医药报

    本报讯  记者魏敏从11月27日在京召开的医教协同深化临床医学人才培养改革工作会上获悉，国家中医药管理局为贯彻教育部等6部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，已统筹规划中医药教育教学改革，将通过实施卓越医生（中医）教育培养计划，培养一大批高水平中医师；探索“3+2”中医类别助理全科医生培养模式试点，为基层培养大批实用型中医类别全科医生。

    该局将逐步建立中医药人才培养与中医药行业人才需求的供需平衡机制，推进中医药院校教育—毕业后教育—继续教育有机衔接、师承教育贯穿始终的具有中医药特点的中医药人才培养体系建设。

    在创新中医药人才培养机制方面，实施卓越医生（中医）教育培养计划，深化五年制中医学教育人才培养模式的改革与创新，探索建立“5+3”中医学人才培养模式，培养一大批高水平中医师；深化“5+3”一体化、九年制等长学制中医学教育改革，培养一批中医学拔尖人才；深化面向农村与社区需要的中医类别全科医生培养模式改革，探索“3+2”中医类别助理全科医生培养模式试点，培养大批能够满足基层卫生服务需求的实用型中医类别全科医生。

    在推进中医药院校教育综合改革试点中，以中医药文化教育为切入点，探索建立中医药院校人文通识教育课程体系。筹建全国中医药教育质量监测中心，加强中医药院校教育质量监测与评价体系建设。继续做好院校教育与师承教育相结合的人才培养模式探索，开展中医临床教学基地调研，实施中医药师资队伍专项建设，探索中医执业医师准入分段式考试改革试点，开展中医药专业认证。合理规划和加快发展民族医药教育，加强中西部地区中医药院校教育。加强中医药预防保健、健康养生、健康养老等领域中医药技能型人才培养。

    此外，会同国家卫生计生委、教育部，在住院医师规范化培训制度框架下，同步启动、推进中医住院医师规范化培训和中医类别全科医生规范化培养工作。根据中医药自身特点，该局单独制订出台了《中医住院医师规范化培训标准》和《中医类别全科医生规范化培养标准》，在培训内容、培训模式、培训基地等方面均有别于其他医学专业住院医师规范化培训。

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